为全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，具体落实福建省委、福建省人民政府印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施建议》，加强学科关键能力和核心素养的考查，选拔新任教师，特制定本大纲。

　　福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘参加面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面做全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　全面考查中学化学教师所需的化学科学素养、化学专业相关知识与技能、现代教育理论的理解与应用、教学设计能力等。

　　(1)系统掌握《义务教育化学课程标准(2011年版)》《普通高中化学课程标准(2017年版)》所要求的化学基础知识、基本技能，熟练掌握化学科学探究的基本方法，具备较强的化学实验能力和科学探究能力。

　　(2)熟悉与《义务教育化学课程标准(2011年版)》《普通高中化学课程标准(2017年版)》相关的大学化学知识，能够理论联系实际，综合运用所学化学知识分析、解释生产、生活和社会持续健康发展中的有关问题。

　　(3)能运用中学化学课程与教学论的基本知识、基本理论和基本方法，分析、解决有关中学化学教学中的实际问题，具有从事中学化学教学必备的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

　　涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》和《普通高中化学课程标准(2017年版)》的全部内容。考试内容有：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验五个方面。所要求的能力有：接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决化学问题的能力，化学实验与探究的能力。

　　2.科学探究(了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学)

　　3.物质的组成、结构、性质的关系。化学反应的本质、基础原理以及能量变化等规律

　　5.化学、技术、社会的相互关系(了解化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术等的关系;了解“绿色化学”的重要性)

　　(2)原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式、电子排布式、轨道表示式

　　(4)化学键、离子键、共价键、金属键、配位键、键和键

　　(1)有机物分子式的确定、有机物的结构、确定有机物结构的化学方法和某些物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)

　　(3)卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构、性质、应用及相互转化和合成方法

　　8.化学实验探究能力(能根据实验要求，设计、评价或改进实验方案;了解控制实验条件的方法;分析或处理实验数据，得出合理结论)

　　(2)四个量子数的意义和相互关系(会用四个量子数写出1-4周期元素的电子结构式)。

　　(4)共价键理论、杂化轨道理论(会用上述理论确定常见共价小分子的杂化类型、分子构型和基本性质);分子轨道理论，(会用分子轨道理论写出第2周期双原子分子、离子的分子轨道表达式，并比较其稳定性);价层电子对互斥理论(并确定常见共价分子的空间结构)

　　(3)活化分子、活化能(Ea)[会用活化分子、活化能(Ea)解释温度、浓度(压力)和催化剂对反应速率的影响]

　　判断标准状态氧化剂、还原剂的强弱以及选择适当氧化剂、还原剂的方法。能用元素标准电极电势图判断是否能发生歧化反应及其反应的程度)

　　(1)配合物、配合物的命名(理解配合物稳定常数K稳的意义并进行有关计算，能判断配位离解反应的限度及配离子生成和解离的方法)

　　(2)杂化轨道理论(能用杂化轨道理论判断常见配合物杂化类型、分子构型、稳定性、磁性等性质)

　　(2)常见元素(卤素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、硼、铝、铜、银、金、锌、汞、铬、锰、铁、钴、镍)单质和主要化合物的结构、性质

　　(4)缺电子分子、等电子体、惰性电子对效应、大键等基本概念及实例

　　费歇尔投影式、对映异构体构型的命名(RS命名法)、旋光异构体的数目、非对映体、内消旋体

　　(3)苯的亲电取代反应及其机理(卤代、硝化、磺化、傅克反应)

　　(3)羰基H的反应(卤代、羟醛缩合)，简单的羰基氧化和还原反应

　　(2)有机化学实验的基本单元操作(熔沸点的测定、分馏、蒸馏、萃取、重结晶)

　　(一)了解《义务教育化学课程标准(2011年版)》《普通高中化学课程标准(2017版)》中化学课程性质、基本理念、学科核心素养、课程目标、课程结构和教学建议等内容。

　　(二)了解中学化学教学的学科特点与学生学习心理特点，能对教学案例进行分析。

　　(三)了解初中化学和普通高中化学课程结构和知识体系，可以依据课程标准、教材和学生的认知特征确定具体课程内容的学习目标并准确表述;认识中学化学教学的基础原理和方法，了解不同化学知识的教学策略，能根据课程目标和不同的教学内容做教学策略选择和教学设计。

　　(五)掌握中学化学实验操作技能，熟悉常见中学化学实验的基础程序和方法，熟悉化学实验室的安全知识并能在实践中加以应用。

　　(六)了解中学实验教学，了解中学化学教材中的实验能不能成功的关键，能对常见的中学化学实验进行改革和创新。

　　(七)了解化学教学测量与评价的知识和方法，能根据不同的标准和依据，对化学教学做测量与评价。

　　1.主要题型：选择题，非选择题(如填空题、简答题、实验题、案例分析题和教学设计题等)。

　　2.内容比例：化学学科专业基础主干知识约占60%，中学化学学科课程与教学论知识约占40%。

　　3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20% 。

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